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Les tensions entre Gaza et Israël augmentent pour les élèves britanniques qui prétendent que les écoles sont fermées

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Lorsque la guerre en Ukraine a éclaté, Zino Masoud, 14 ans, de son école du nord de Londres, a organisé une assemblée sur le conflit.

Lorsque la guerre entre Israël et Gaza a commencé, il a supposé qu’elle serait également discutée. Mais ce n’est pas le cas.

« C’est bizarre parce que pour l’Ukraine, c’est bien de discuter du problème, mais pour cela, il faut rester neutre », a-t-il déclaré. Le National lors d’une « grève scolaire » au cours de laquelle des milliers de jeunes ont participé à des manifestations à travers le Royaume-Uni cette semaine, ce qui, selon les organisateurs, était l’occasion pour les jeunes, ainsi que pour les adultes, d’exprimer leur inquiétude quant au nombre de morts causés par les combats.

L’expérience de Zino de ce qu’il considère comme un double standard met en évidence la tension qui existe dans les écoles du Royaume-Uni alors qu’elles luttent avec les sensibilités de la manière de gérer la guerre, qui a jusqu’à présent tué plus de 27 700 Palestiniens, et de nombreux autres ont été déplacés de leurs foyers.

L’ancien enseignant Michael Davies a déclaré Le National que les demandes de matériel pédagogique sur le conflit avaient triplé depuis le début de la guerre, suite aux attaques du Hamas du 7 octobre.

Son organisation, Parallel Histories, a conçu des méthodes pour enseigner le conflit avec sensibilité, en donnant des récits parallèles des événements du point de vue israélien et palestinien.

« Nous avons eu une augmentation de 300 pour cent des demandes de matériel par rapport à la même période l’année dernière », a-t-il déclaré.

Cela comprenait des demandes émanant d’écoles du Royaume-Uni et d’autres pays tels que la Nouvelle-Zélande et l’Australie, où la participation avait été faible dans le passé.

Le conflit israélo-palestinien est enseigné dans le cadre d’un module optionnel du GCSE dans les écoles britanniques, mais les enseignants hésitent souvent à l’adopter.

L’enseignement des conflits est semé d’embûches, notamment en raison des réactions négatives des élèves qui peuvent avoir l’impression qu’un camp a reçu plus de crédit que l’autre.

La partie la plus difficile de l’enseignement de l’histoire du conflit, a déclaré M. Davies, est que les deux parties veulent que leurs griefs soient reconnus.

« Tout dépend de qui est la victime. C’est aussi simple que cela», a-t-il déclaré.

Tant que cela était reconnu, les deux parties étaient alors moins susceptibles de contester un récit avec lequel elles n’étaient pas d’accord, a-t-il déclaré.

« Même si Israël a été victorieux depuis 1948, mais particulièrement depuis 1967, ils sont toujours, dans le cadre de leur identité nationale, accrochés à l’idée d’être des victimes », a-t-il déclaré, citant un historien israélien.

Les écoles juives et les écoles à majorité musulmane s’étaient auparavant réunies pour discuter du conflit lors d’ateliers organisés par Parallel Histories, a-t-il expliqué, même si cela pourrait désormais s’avérer plus difficile.

Certaines écoles juives avec lesquelles M. Davies avait travaillé dans le passé hésitaient à continuer après l’attaque du Hamas du 7 octobre, au cours de laquelle 1 200 personnes en Israël – pour la plupart des civils – ont été tuées.

Au lieu de cela, certains ont commencé à enseigner le conflit d’Irlande du Nord, une autre histoire très controversée à partir de laquelle des parallèles peuvent être établis, a déclaré M. Davies.

En janvier, deux écoles juives indépendantes et un lycée de Londres se sont réunis pour un atelier sur la Grande Famine irlandaise, la partition de l’Irlande et l’héritage de Margaret Thatcher, une figure controversée de la politique britannique.

« Tous deux ont utilisé l’histoire pour justifier leurs propres revendications politiques et insuffler à leurs partisans le sentiment de leur propre droiture. Avec le sentiment que ceux qui ne sont pas d’accord avec eux sont de mauvaises personnes », a-t-il déclaré.

Les parents participant à la grève des écoles, organisée par la Coalition Stop the War, l’un des cinq groupes à l’origine des marches pro-palestiniennes dans le centre de Londres et dans d’autres villes, se demandent également pourquoi la question de Gaza n’est pas abordée.

Rosie Naz, mère de deux enfants, était avec l’une de ses filles, Elfida, 10 ans, qui, selon elle, est « quelqu’un qui aime écrire des poèmes et de la littérature ».

« Les professeurs lui ont donné un devoir : écrire un poème, et elle en a écrit un sur la Palestine, mais ils lui ont dit que cela n’avait pas d’importance », a-t-elle déclaré. Le National.

« Je ne blâme pas l’enseignant parce qu’il essaie probablement de ne pas causer de problèmes, mais en tant qu’école elle-même, ils devraient être inclusifs.

« Nous sommes censés être un pays diversifié et une école diversifiée, mais pour une raison quelconque, lorsqu’il s’agit de Palestine, ils n’en parlent tout simplement pas.

« Nous avons même dit aux enfants d’essayer de ne pas en parler à l’école parce que c’est considéré comme une question politique. »

Elle compare également la façon dont l’école de ses enfants a traité l’Ukraine lorsque les drapeaux du pays ont été déployés en signe de solidarité et que des collectes de fonds ont été organisées à Gaza.

« Nos enfants devraient être autorisés à exprimer leurs émotions lorsqu’il s’agit de choses qu’ils voient », a-t-elle déclaré.

« Ils ont vu les ruines et ils ont vu des enfants pleurer. J’en parle parce qu’ils ont besoin de savoir. Si on leur parle de ce qui se passe en Ukraine, pourquoi ne leur expliquerait-il pas ce qui se passe au Moyen-Orient ?

Lors de la grève, des écoliers ont lu des messages de soutien aux Palestiniens à Londres.

Les enfants et leurs parents se sont d’abord rassemblés à Islington, puis ont marché jusqu’au bureau de circonscription de la députée travailliste locale Emily Thornberry, pour exprimer leur colère face à sa décision de s’opposer à un appel à un cessez-le-feu lors d’un vote au Parlement britannique.

Plus tard, ils se sont rassemblés sur la place du Parlement, où des enfants ont lu des messages de soutien aux Palestiniens de Gaza.

« Nous exigeons un cessez-le-feu à Gaza et les Palestiniens ont leurs droits. Cela me rend triste de voir tous ces enfants souffrir et mourir », a déclaré Ayra Nezam, huit ans.

Zeina Saleh, qui a aidé à organiser l’événement, a déclaré qu’elle le faisait pour que sa fille puisse vivre dans un pays « où son identité palestinienne peut être protégée, où elle peut s’exprimer en tant que Palestinienne dans un environnement sûr ».

Mise à jour : 08 février 2024, 10h35

Capucine

Bonjour, je m'appelle Capucine. Je suis journaliste et journaliste passionné. Je crois que la connaissance, c'est le pouvoir et qu'il est important de tenir les gens informés de ce qui se passe dans le monde. J'aime rechercher des sujets et écrire des histoires qui font réfléchir les gens et apprennent quelque chose de nouveau. Mon objectif est d'être toujours au courant des dernières nouvelles et événements afin de pouvoir les partager avec les autres.
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